Apuntes para la estimulación, por los docentes,

El docente, en esta época actual, no puede guiarse solo por la iniciativa y la experiencia propia,
aunque sean muy ricas, la demanda social de su actividad se manifiesta a través de los resultados de sus
investigaciones pedagógicas; ya que esto no solo es una modalidad de la ciencia; es también un modo de
actuación del maestro, tendiente a evitar el ritualismo pedagógico en la formación y modificación de los
sistemas involucrados en la actividad de transformación.

El docente es el creador directo del proceso docente, el creador de la infinita multiplicidad de
situaciones docentes concretas por las que atraviesa toda la educación, de acuerdo con las condiciones
históricas sociales existentes. Existen autores que han realizado trabajos sobre las condiciones
psicopedagógicas que propician el desarrollo de la motivación profesional, el pensamiento flexible, la
independencia, la laboriosidad, la persistencia y un aprendizaje profesional más sólido, en resumen estimulan
la creatividad.

Para la estimulación de la creatividad a través de la clase el alumno desempeñará un rol activo,
consciente y orientado hacia un objetivo en interacción con otros alumnos, sin estas al margen de las
relaciones sociales, el docente debe ser capaz de innovar como parte de las operaciones didácticas

Enseñar y desarrollar en los alumnos mediante métodos de solución de problemas es guiarlos por
una vía correcta hacia el desarrollo de habilidades intelectuales, del pensamiento, de lograr que sean
capaces de una actividad creadora en cualquier sector, en cualquier esfera de la vida. Dentro de los
métodos de solución de problemas encontramos el método de exposición de problemas y el método de
solución de problemas, propiamente dicho.